教育一覧
| 2024年1月 | 忙しすぎる子ども、忙しすぎる先生 カリキュラム・オーバーロードとは |
| 2022年5月 | 「ヤングケアラー」が問いかけるもの －ゼロトレランス（非寛容）とインクルーシブ教育－ |
| 2023年4月 | 「ゆとり教育」再考 －「ゆとり教育」で本当に学力は低下したのか？－ |
| 2022年7月 | 教員免許更新制とは何だったのか |
| 2022年10月 | 「授業のできない学校」まで出現！ 「先生不足」が招く“学校崩壊” |
| 2022年4月 | 「ゼロトレランス（非寛容）」は私たちのめざす教育の姿なのか？ |
| 2021年6月 | 池田小事件から２０年、「安全」と「開かれた学校」の両立のために。 |
| 2021年3月 | 地域の子どもたちを地域で育てる。「コミュニティ・スクール」とは何か。 |
| 2020年12月 | 小学校で「３５人学級」が実現へ 藤沢の課題は深刻な教室不足対策 |
| 2020年8月 | 藤沢市、育鵬社教科書を不採択！育鵬社はなぜ採択され続けたのか |
| 2020年5月 | “withコロナ”の時代の学校再開。いま教育に求められるものは何か。 |
| 2020年4月 | 大切なのは話合いの“プロセス”「建設的対話」とは何か |
| 2020年2月 | 大川小訴訟最高裁判決から考える 藤沢のこれからの防災対策 |
| 2020年2月 | 市政レポート「先生がいない！」 |
| 2019年7月 | 義務教育の役割とは何だろう？ 藤沢の調査から考える「貧困」と「学力」。 |
| 2018年12月 | 秋田に並ぶ学力“保障”を達成 大阪府茨木市の「一人も見捨てへん教育」 |
| 2017年11月 | 「ともに学ぶ」高校のとりくみ 実践推進校、茅ケ崎高校をたずねる |
| 2017年4月 | 市政レポート「藤沢市、独自の給付型奨学金を創設 困難を抱える青年の｢希望｣のために」 |
| 2017年2月 | 藤沢市立学校「教職員対応要領」の到達点とこれからの課題 |
| 2016年2月 | 市政レポート「『居場所』のない少年たちの“ＳＯＳ” 多摩川中学生殺人事件とは何だったのか」 |
藤沢市議会議員
竹村雅夫（たけむらまさお）
- ●子ども文教常任委員会（副委員長）
- ●補正予算常任委員会
- ●議会運営委員会（委員長）
- ●行政改革等特別委員会
