

| 2024年6月 | レポート「ケアラー支援法成立」 | 
| 2024年1月 | 「ヤング」だけでは終わらない。 労働問題としての「若者ケアラー」 | 
| 2022年8月 | 精神障害者が自分の病気を隠さず、「自分らしく生きられる」社会を。 | 
| 2020年12月 | 藤沢での調査から5年、厚労省が ヤングケアラー全国調査を実施へ | 
| 2020年4月 | 大切なのは話合いの“プロセス” 「建設的対話」とは何か | 
| 2025年7月 | レポート「“同じ環境”で共に学ぶインクルーシブ教育」 | 
| 2025年3月 | レポート「もしもいじめに出会ったら」 | 
| 2024年1月 | 忙しすぎる子ども、忙しすぎる先生 カリキュラム・オーバーロードとは | 
| 2022年5月 | 「ヤングケアラー」が問いかけるもの -ゼロトレランス(非寛容)とインクルーシブ教育- | 
| 2023年4月 | 「ゆとり教育」再考 -「ゆとり教育」で本当に学力は低下したのか?- | 
| 2023年11月 | 日本の性教育はなぜ停滞したのか 性教育バッシングと包括的性教育 | 
| 2023年5月 | 私たちのとなりにいる「難民」 | 
| 2022年1月 | インターネットと「差別」 | 
| 2020年2月 | 藤沢と国際化 | 
| 2019年6月 | 日本が空母を持つ日 | 
| 2021年10月 | 藤沢市で「生活保護申請」が急増 コロナ禍の下で何が起きていたか | 
| 2020年4月 | コロナウイルスを考えるときに 戦う相手は、病気と不安と差別 | 
| 2018年3月 | 藤沢の治安は“悪化”しているのか? 統計データから見えてくる現実と課題 | 
| 2017年1月 | 必要なのは「処罰」より「治療」 “生き辛さ”が生む「薬物依存症」 | 
| 2016年8月 | 藤沢は江戸時代の国際交流の舞台。ふじさわ宿交流館と「朝鮮通信使」 |